Page 7 - Handbook-SK

X. GIMNAZIJA „IVAN SUPEK“

Agencija za odgoj i obrazovanje
Liceo Scientifico Statale Seguenza

Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika
Střední škola Náhorní
Aquilonis d.o.o.
Handbook for reluctant, struggling and poor readers
(project no. - 2016-1-HR01-KA201-022159)
Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union

o výraznom vplyve širšieho okolia, napríklad veľkosti sídla, v ktorom je škola lokalizovaná, o vplyve

rôznych podnetov, ktoré toto prostredie žiakovi poskytuje. V štúdii sa preukázalo, že výkon v čítaní
ovplyvňujú okrem kognitívnych aj mimokognitívne faktory. Teda podiel na nízkych výkonoch

našich žiakov majú nielen ich slabé vedomosti a poznatky, ale aj nedostatočné vôľové vlastnosti,
nedôslednosť, nepozornosť, nízka motivácia k činnosti, nízka dôvera vo vlastné schopnosti či

nezáujem o čítanie.

ANALÝZA POTRIEB

V súčasnosti existuje naliehavá potreba vyvinúť a implementovať úspešnejšie metódy

na zlepšenie čitateľskej gramotnosti žiakov. Podľa medzinárodného merania PISA sa 60%
slovenských študentov dostalo do rizikovej skupiny v oblasti čitateľskej gramotnosti. „Po prvýkrát

v histórii Slovensko skončilo výrazne pod priemerom OECD v programe medzinárodného
hodnotenia študentov. Výsledok predstavuje dramatický pokles výkonnosti v porovnaní s rokom

2009 vo všetkých oblastiach. Jednou z oblastí bola i čitateľská gramotnosť.

Všetky základné a stredné školy na Slovensku musia postupovať podľa zákona č. 245/2008
Zbierky zákonov o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých

predpisov. Podľa súčasných slovenských noriem musia všetky gymnáziá na Slovensku postupovať
podľa INOVATÍVNEHO ŠTÁTNEHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU pre gymnáziá so štvorročným a

päťročným vzdelávacím programom. Všetky pravidlá sú k dispozícii na adrese
http://www.statpedu.sk/

Čitateľská gramotnosť je zahrnutá do vyučovania materinského jazyka a výučby cudzích
jazykov na všetkých slovenských školách, ale jej ciele sú veľmi všeobecné a zručnosti a záujmy

našich študentov nie sú podporované. Rovnako výsledky testovania čitateľskej gramotnosti nie sú
uspokojivé. To je dôvod, prečo sa naša škola rozhodla nájsť cestu k našim študentom iným

spôsobom.