Page 3 - Handbook-SK

X. GIMNAZIJA „IVAN SUPEK“

Agencija za odgoj i obrazovanje
Liceo Scientifico Statale Seguenza

Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika
Střední škola Náhorní
Aquilonis d.o.o.
Handbook for reluctant, struggling and poor readers
(project no. - 2016-1-HR01-KA201-022159)
Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union

O PROJEKTE

Milióny detí v celej Európe začínajú strednú školu tak, že sú schopní čítať, ale nie dosť

dobre na to, aby sa im v škole darilo. Ich čítaniu bránia prekážky, ktoré nemôžu sami prekonať.
Potrebujú pomoc od kompetentných, najmä zo strany učiteľov. S odbornou podporou títo mladí

ľudia môžu dosiahnuť dobrú až vynikajúcu úroveň čitateľskej gramotnosti, a to zistením
individuálnych potrieb čitateľa a potreby vzdelávacej podpory spolu so psychologickou podporou

zvyšovania motivácie a sebavedomia. Prostredníctvom metodiky metakognitívneho prístupu,

ktorý dáva študentom nástroje pre pochopenie a štúdium písaného textu, a prostredníctvom
motivačných aktivít osvedčené postupy a metódy budú vykonávané za účelom definovania

účinných spôsobov úspešnej podpory čítania s RSP čitateľmi (zdráhajúcimi sa a slabými čitateľmi).
Tieto aktivity umožnia študentom spolupracovať, byť kreatívnymi a nakoniec pochopiť kľúčové

pojmy z textov.
Projekt Príručka pre RSP čitateľov považuje čitateľskú gramotnosť za nevyhnutnú súčasť

ľudského práva na vzdelanie. Právo na gramotnosť sa v tomto projekte interpretuje ako nárok

na podporu: nikto, kto má ťažkosti s čitateľskou gramotnosťou, by nemal bojovať sám.
Cieľom tohto projektu je zlepšenie čitateľských zručností RSP čitateľov tým, že sa im

umožní prekonať nedostatok dôvery vo vlastné schopnosti, rovnako ako aj ich nedostatok
motivácie. Aplikáciou metakongnitívneho prístupu a stratégií čítania s porozumením začlenených

do finálneho produktu tohto projektu (O2), ich čítanie bude uvedomelejšie a strategickejšie. Takáto
prax bude mať pozitívny dopad na čitateľskú motiváciu tým, že umožní študentom cvičiť svoju

samostatnosť a schopnosť premýšľať s konečným dopadom na rozvoj ich samoriadených
schopností. Zmena sebavnímania RSP čitateľov ich zapojením do čítania a práce s textom bude

hlavným cieľom tohto projektu.
Vzhľadom na to, že zdráhajúci sa čitatelia sú heterogénnou skupinou, ani jedna vzdelávacia

stratégia nefunguje pri všetkých rovnako, tento projekt ponúka kombináciu výučbových stratégií

prispôsobených úrovni ich spôsobilosti tak, aby mohli z toho ťažiť. Akonáhle si študenti uvedomia,