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X. GIMNAZIJA „IVAN SUPEK“
Agencija za odgoj i obrazovanje
Liceo Scientifico Statale
Seguenza
Gymnázium Pavla Jozefa
Šafárika
Střední škola Náhorní
Aquilonis d.o.o.

Handbook for reluctant, struggling and poor readers
(project no. - 2016-1-HR01-KA201-022159)
Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European
Union

sicuramente quella per cui i libri della biblioteca scolastica non sono molto interessanti;

significativa è anche la percentuale di risposte che indicano tali libri come troppo vecchi. In

secondo luogo, ricorre nuovamente la motivazione del poco tempo a disposizione da
dedicare alla lettura.

16. Prenderei in prestito libri dalla

biblioteca scolastica se...

…if I could read them on my laptop, iPad, Kindle, Nook...
...I had more time in my personal life.
…the books were more interesting.

…the books weren't so old
…if someone pointed me to those books.
…if I had time to stop in the library.
138; 14% 74; 7%
54; 5%

121; 12% 301; 30%

322; 32%

Il dato riguardante il poco tempo da dedicare alla lettura è suffragato anche dalle
risposte date alla domanda su quali sono i momenti in cui più facilmente gli studenti

intervistati si accostano alla lettura: la maggioranza afferma di leggere soprattutto in estate,
nei weekend e prima di andare a letto, ovvero nei momenti in cui si è più liberi da altre attività

formative, di routine o del tempo libero.