Naziv aktivnosti
INDIJANSKI KAMP

 

Opis aktivnosti

Trajanje: 1 x 45 minuta

Dob učenika: 15-19

Organizacija rada učenika: grupni rad

Cilj lekcije: Cilj lekcije je motivirati učenike da čitaju na način da razumijevanje čitanja omogućuje razumijevanje odnosa između likova - bijelog liječnika i patnje jedne indijske žene, pitanja boli i trajne boli. ....

Drugi je cilj omogućiti S da razviju svoju sposobnost miminga da prezentiraju priču u skladu s navedenim smjernicama bez čitanja.

Ss će stjecati znanje i razumijevanje poznatog pisca iz 20. stoljeća i njegovog opusa kratkih priča.

 

Radni listići:

• kratki sažetak
• opis likova
• smjernice za pantomimu

 

 

Aktivnosti:

• Učenici  su podijeljeni u dvije skupine - "pantomimičare" i "čitatelje"
• Skupina  pantomimičara dobija brošure - oni će glumiti priču
• Skupina "čitatelji" će "čitati" tumačenje
• Skupina  pantomimičara  pročita smjernice i odaberu uloge
• Skupina  pantomimičara dobiva 3’ - 5' za čitanje smjernica
• Skupina  pantomimičara  glumi – prikazuje  priču
• Čitatelji "čitaju" ono što glumci prezentiraju
• Svi učenici  dobiju priču i čitajući provjeravaju  jesu li razumjeli radnju.

 

Evaluacija i metoda procjene:

Tijekom lekcije, učenici će biti vrlo aktivni u predstavljanju  nasuprot razumijevanju  pantomime .

Uloga učitelja - praćenje rada učenika, njihove interakcije, čitanje za detalje, bilježenje i sudjelovanje u skupnim aktivnostima.

Da bi se procijenili i ocijenili djelotvorni učinci prethodnih aktivnosti na učenike, od njih se traži da razrade kratki rad u ne više od 5 minuta, u kojem će napraviti dubinsku analizu glavnih likova i njihovih odnosa

 

Učinak aktivnosti na čitanje RSP-a:

Prakse koje podupiru izbor učenika, suradnju i zajedničku kontrolu ishoda učenja mogu se povezati sa samoprezentiranim interesom za čitanje i angažirane ponašanje čitanja.

Nastavnici mogu organizirati nastavu za čitanje kako bi razvili samodostatnost, kompetentnost i angažman u učenicima tinejdžera.

 

 

Povezanost s kurikulumom

 

Razina: 3. razred

Nastavni plan i program:

Građanski odgoj - odgovorno ponašanje, razvijanje empatije, razumijevanje položaja žena, (ne)sposobnost trpljenja  nečije patnje, strah, odrastanje

Svjetska književnost - klasična umjetnička djela - čitanje i vrednovanje

Povijest - indijanska kultura, vezana uz stvarnost,

 

Znanja:

• Razumjeti odnose u različitim kulturama
• Razvijati tečnost čitanja
• Poboljšati razumijevanje čitanjem
• Organizirati informacije na određeni način

 

Vještine:

• Koristiti poticaj radnim listićima
• Predviđati
• Uspoređivati i kontrastirati
• Rezimirati
• Djelovati učinkovito u skupinama, surađivati

 

Kompetencije:

• Uspostavlajnje veze između nepoznate kulture i vlastite
• Sposobnost vizualiziranja pročitanog materijala
• Slijediti upute i prezentirajte ih vizualno
• Procijeniti dokaze
• Podržati i opravdate mišljenje

 

Bibliografska referenca koja će se koristiti tijekom aktivnosti

 

 

Rezultati

Očekivani ishodi:

Učenici će moći:

• razumjeti zadatak čitajući smjernice.
• povezati ideje.
• prikazati različite znakove,
• povezati  i osmisliti priče,
• procijeniti odnos između likova,
• opravdati njihove reakcije
• nagađati,
• interpretirati.

 

Preporuke

Metoda poučavanja i tekst mogu pomoći u povećanju učeničkog interesa za čitanje. Ovaj tekst potiče svijest o tretiranju pripadnika manjinskih skupina.

Učitelj nadgleda studente kako bi se osiguralo da učinkovito surađuju.

Kratka priča može se prilagoditi jezičnoj razini skupine - može biti kraća - rezanjem manje važnih rečenica u vezi s opisima ili proširiti na dodatne fragmente iste kratke priče. Učenicima se može ponuditi glosar teških riječi.